martes, 23 de junio de 2009
Cerro Manquehue
1. Ubicación:
Esta ubicado en la ciudad de Santiago de Chile. Comprende las comunas de Vitacura, Lo barnechea y Huechuraba.
- Altura: 1.635 metros
- Latitud: 33° 20' 49'' S
- Longitud: 70° 34' 49'' O
2. Dinamismo:
Este cerro tiene diferentes paisajes debido a la escala temporal. Debido a su altura en época de invierno hace mucho frío, llegando a tener temperaturas bajo cero. Por lo tanto cuando llueve en la ciudad, en las alturas del Cerro Manquehue nieva, lo que el dinamismo cambia en el paisaje, podemos apreciar de verlo de un ¡tono verde a un blanco espectacular!
Este cerro tiene como vegetación los espinos, lo que en primavera su cubierta la podemos ver de un color enteramente ¡Amarillo!
3. Homogeneidad.
- Es un punto de referencia para las personas que viven en la ciudad de Santiago, muestra el norte de la ciudad.
- Su altura, lo hace marcar también una diferencia. Al subir a él, se puede visualizar el contaminado aire que respiramos en la ciudad. Cómo este no hay ninguno a su alrededor.
- La vegetación: Se caracteriza por tener la vegetación originaria de Santiago: Peumos, boldos, litres, quillates y espinos. Por lo que se pueden encontrar todavía ya que la urbanización en este lugar no a alcanzado su totalidad.
4. Magnitud.
El cerro tiene un espacio finito, donde vemos su Magnitud según escalas. Por escala entendemos la relación matemática que existe entre la realidad y el dibujo que de ella se hace sobre un plano.
Tiene una altitud1635, una latitud de 33° 20' 49'' S y una longitud de 70° 34' 49'' O.
5. Reflexión.
Decidí escoger este lugar ya que yo vivo en él. Mi casa se ubica a metros de una de las entradas para ascender peatonalmente a uno de los senderos del cerro, por lo que decidí estudiarlo para saber las consecuencias que trae esto.
Ahora ya no lo veo como un simple lugar, si no que se todas sus características geográficas y le voy a prestar especial atención en la época primaveral cuando se pone de color amarillo y fijarme en la vegetación.
Links de interés:
Para ver un mapa del lugar entra aquí: (en la columna amarilla apreta el último recuadro)
Bibliografía:
jueves, 21 de mayo de 2009
Personaje histórico: ¿Qué se debe comprender? ¿Qué se debe juzgar? ¿Qué se debe enseñar?
PERSONAJE HISTÓRICO: AUGUSTO PINOCHET.
Golpe militar, su gobierno, sus ideas...
¿Qué se ha juzgado?
"Dictador", "puso fin a la democracia", "salvador de Chile", "Militar", "derrocador de Salvador Allende", "autoritario", "violador de los derechos humanos", "comandante en jefe del ejército", "Lo mejor que le paso a Chile", "Liberador del comunismo" etc.
Como muestran estas expresiones, a este importante personaje histórico de la Historia de Chile se le han adjuntado varias opiniones.
La pregunta es: ¿Qué es lo que se debe enseñar a nuestros alumnos, acerca de este importantísimo personaje?
Un poco de historia...
El 11 de septiembre de 1973 se pronunciaron los militares, formando una junta de gobierno. El general jefe del ejército; Augusto Pinochet más otros dos. Asumieron el cargo y empezaron a dar instrucciones. Esta junta clausura el poder legislativo y todos los partidos político. En 1974 el gobierno hace una declaración de principios, en donde expone un programa político y establece la dictadura. Pinochet en este período ejerce como presidente de la república hasta que en un plebiscito en el año 1989 triunfa el "NO" y se retira sin oposición.
Hechos en contra:
- Fue un golpe de estado, lo que en todos lados no es bien mirado ya que no es democracia, es decir, opinión y decisión del pueblo.
- Utilizó la fuerza militar.
- Para muchas personas de esa época fue un cambio brusco y radical.
- Hasta el día de hoy existen "detenidos-desaparecidos", que el gobierno actual responde con sus familiares.
- Gobierno apolítico.
Hechos a favor:
- El país avanzó de manera económica, lo que eso se expande a todos los ámbitos, gracias al sistema traído por el General Pinochet, que es el capitalismo. Esto radica hasta hoy en día y nos hace uno de los países mas desarrollados de latino-américa.
- Acabó con el mercado negro, las largas colas para comprar, con la emigración de muchos chilenos que escapaban del régimen anterior, con las huelgas de las cacerolas (huelga de hambre).
- Restauración del orden.
- Restauración de la moral.
¿Qué se debe comprender?
Esto es lo que deberían tener en cuenta nuestros alumnos.
El general Pinochet fue un dictador, pero hay que contextualizarse en la época de la que hablamos. Época que el socialismo se instauraba sin dar más opinión a los demás, expropiaba bienes personales, la economía era mano del estados, una época en que el país no tenía que comer y era todo estructurado. Época sin libertad. La junta militar se pronunció para acabar con esto, se pronunció a través de las fuerzas, quizás no fue el mejor medio o estrategia, pero en esa contextualización no había mucha salida.
En el gobierno hubieron buenas y malas decisiones, por lo mismo hoy en día siguen temas vigentes como el de los "detenidos-desaparecidos" (personas que sus familias nunca más supieron de ellas), lo que es algo muy grave, pero hay que tener en cuenta que siguen saliendo y descubriendo casos de nombres inventados.
En fin Pinochet fue un dictador, pero se retiro sin oposición cuando el plebiscito del "NO" triunfó.
"En conclusión, para hacer un buen análisis histórico es muy importante basarse en el contexto en el cuál sucedió el hecho, luego buscar elementos a favor y elementos en contra y por último buscar testimonios que concuerden con testimonios vecinos."
LINKS DE INTERÉS:
http://www.youtube.com/watch?v=ujtjfwFcBrE (VIDEO DEL GOLPE MILITAR)
http://www.icarito.cl/medio/articulo/0,0,38035857_0_194178252_1,00.html (BIOGRAFÍA AUGUSTO PINOCHET)
http://www.youtube.com/watch?v=NWokfbvuXDc&feature=related (ENTEVISTA A PINOCHET EN 1973)
jueves, 2 de abril de 2009
Links de interes: Para complementar lo aprendido:
(Aca encontraras datos objetivos acerca de la enfermedad, incluyendo la definición)
http://www.atinachile.cl/content/view/40808/Que_pasa_con_el_famoso_deficit_atencional.html
(Articulo complementario)
http://www.chile.com/tpl/articulo/detalle/ver.tpl?cod_articulo=81906
(Para profundizar)
DEFÍCIT ATENCIONAL
Se han preguntado porque hoy en nuestras escuelas hay tanto niño con esta enfermedad, ¿porqué hay más niños enfermos hoy que hace unos años?
Hoy en día es un tema importante en la educación y en el proceso de aprendizaje de los niños el tema del déficit atencional. Los adultos encargados deberían poner especial atención en el fenómeno, tanto padres como profesores. Porque los niños no han cambiado en el tiempo, pero sin embargo el abuso de esta enfermedad se hace cada vez más común. Pero ¿será verdad que hoy muchos niños tengan problemas de aprendizaje?
Se propone que los padres, profesores y adultos relacionados con el tema se informen bien antes de llevarlo a un experto, porque claramente hay niños que lo necesitan, pero otra gran parte son por tener un lado de aprendizaje mas inmaduro o menos desarrollado. Tienen que saber que si los niños toman muchos medicamentos estos pueden traer problemas colaterales. La mayoría de los educandos cambian de personalidad y las relaciones sociales no se les hace fácil. Un problema de aprendizaje inmaduro es normal y se puede solucionar con trabajo personal por parte del profesor y los padres, todos los niños van a tener un lado mejor desarrollado que el otro.
Como dice Marx, dentro del paradigma explicativo, los padres y profesores podrían aplicarlo: tienen que hacer una distinción entre la realidad concreta y el pensamiento que se proyecta sobre esa realidad.
Entonces: ¿SIEMPRE EL DIAGNOSTICO DE DEFICIT ATENCIONAL ES VERDADERO?
HIPÓTESIS: Hay expertos que les falta un curso de ética, donde se aplica la teoría de Paul Lazarsfeld; “Cuando una variable (fenómeno) está asociada a otra variable (otro fenómeno), la primera explica a la segunda si es que existe correlación matemática.” En este caso, el experto cobra por el “remedio” de los niños. O también hay una opción de expertos no tan expertos.
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